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BERGSON HENRI: (1859-1941)

贝格森-亨利:(1859-1941 年)法国哲学家。一位极具影响力的思想家。1927 年获诺贝尔文学奖。内容有趣,非常优秀的 A.L.S. H.柏格森,两页,8vo,巴黎,1938 年 5 月 15 日,用他个人印制的信笺,47 Boulevard Beauséjour,致 Abel Hermant,法文。柏格森感谢他的通讯员和朋友发表的友好文章,其中提到了他的论文 Le Rire("笑 笑声"),其中部分内容如下 亲爱的朋友,我们在您的佳作中引用了您的文章,这是对我这本小书的莫大褒奖。这篇文章为您提供了一个机会,让您能够解释您为什么在对手很无礼的时候还能发出 "笑 "的信号,而不是履行您的义务。我认为,正是由于他的顽固不化,才导致了他的失败(译者注:"............"):" 亲爱的朋友,您在可爱的文章中引用了我的小书,这是我的荣幸。同时,您也有机会解释自己是如何尽职尽责,在对手令人发笑时发出发笑的信号,从而为好信的事业做出了贡献。最重要的是,在我看来,主要是由于固执己见,错误才变成了愚蠢")柏格森在第一段的结尾引用了一段拉丁语,他说 Perseverare diabolicum!"("恶魔般地坚持不懈")柏格森再次提到了他的记者文章的第二部分,他说 文章的第二部分论述了一个重要问题,我希望您能引起教育工作者的注意。这是对学生进行思想教育的教师的问题。这些教授往往是 "chahutés"(唠叨)的,因此,学生们会认为他们是在 "嚼舌根"(就像你说的那样),而教授则是在 "嚼舌根"(唠叨),而教授则是在 "嚼舌根"(唠叨)。或者说,没有什么能比这更能吸引学生了。他们不无道理地认为,他们应该听他们的,而不是听他的(译注:"他们认为,他们应该听他们的,而不是听他的(译注:"他们认为,他们应该听他们的"):" 文章的第二部分涉及一个重要话题,我希望你们能提醒教育工作者注意。这些教师诙谐幽默,却牺牲了学生的利益。他们往往是被 "嘲笑 "的老师,要么是因为学生对在他们看来(正如你所展示的那样)有点懦弱的老师进行了报复,要么是因为在他们看来老师是一个追求个人成功和发光发热的人。但是,没有什么比这更让集会的学生不高兴了。他们不无道理地认为,老师必须为他们着想,而不是为自己着想")折边用胶带修补过,有小的撕裂。附空白整页。约为 VG Le Rire:笑:喜剧意义论》("Laughter: An Essai sur la signification du comique") 是法国哲学家亨利-柏格森(Henri Bergson)于 1900 年首次出版的三篇论文集。

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BERGSON HENRI: (1859-1941)

估价 600 - 800 EUR
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拍卖: 6月 27日 星期四 : 12:00 (CEST)
marbella, 西班牙
International Autograph Auctions Europe
0034951894646
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