142 - Escuela italiana; primera mitad del siglo XX.

Escuela italiana; primera mitad del siglo XX. «Chicas». Alabastro. Firmado «J. Biagiotti» en la parte posterior. Dimensiones: 33 x 34 x 27 cm; 39 x 34 x 27 cm (con la base). Procedencia: Patrimonio de Ramon Martí Alsina y Ricard Martí Aguiló. Colección artística y patrimonial procedente del legado de los pintores catalanes Ramon Martí Alsina (1826-1894), figura clave del realismo catalán del siglo XIX, y su hijo Ricard Martí Aguiló (1857-1935). Transmitida y enriquecida a lo largo de sucesivas generaciones, la colección reúne obras procedentes de los fondos originales de ambos artistas, junto con adquisiciones realizadas por sus descendientes. Dedicados a preservar y recuperar el legado familiar, los descendientes se dedicaron a readquirir activamente las obras de los pintores a medida que salían al mercado, ampliando progresivamente la colección hasta abarcar pinturas, esculturas, yacimientos arqueológicos y otros objetos de importancia artística e histórica. Se trata de un grupo escultórico en redondo, tallado íntegramente en alabastro, que representa a tres niñas sosteniendo juntas una gran partitura, cuyas líneas parecen parcialmente borrosas por el paso del tiempo. La composición destaca por su carácter narrativo y por la integración de las figuras en una escena cotidiana, en la que el motivo musical actúa como elemento unificador entre las protagonistas. La obra refleja la sensibilidad naturalista que se desarrolló durante la segunda mitad del siglo XIX, que buscaba trasladar escenas de la vida cotidiana a la escultura y representar a los individuos en poses espontáneas, muy alejadas de la idealización académica tradicional. Este espíritu, vinculado a los movimientos realistas de la época y a las preocupaciones literarias de autores como Émile Zola, fomentó un nuevo enfoque de la infancia como tema artístico autónomo, dotado de expresividad y atractivo emocional. En este contexto, la representación de los niños experimentó una notable evolución: en contraste con las imágenes moralizantes o alegóricas, pasaron a ocupar un lugar central las escenas de juego, aprendizaje e interacción social, en las que la naturalidad de los gestos y la interacción entre las figuras constituían el principal medio de expresión. A finales del siglo XIX y principios del XX, este tema ganó cada vez más popularidad en las artes decorativas y en la escultura de pequeña y mediana escala.